{"id":1352,"date":"2020-10-24T11:05:00","date_gmt":"2020-10-24T09:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/?p=1352"},"modified":"2023-12-27T13:01:34","modified_gmt":"2023-12-27T12:01:34","slug":"wspolpraca-szkoly-z-rodzicami","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wspolpraca-szkoly-z-rodzicami\/","title":{"rendered":"WSP\u00d3\u0141PRACA SZKO\u0141Y Z RODZICAMI"},"content":{"rendered":"\n

Wydawnictwa zwarte:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  1. O pedagogicznym kszta\u0142ceniu rodzic\u00f3w \/ Karol Kot\u0142owski.\u00a0 Warszawa : Pa\u0144stwowe Zak\u0142ady Wydawnictw Szkolnych, 1968.\u00a0<\/li>
  2. Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w i wychowawc\u00f3w : opracowana w oparciu o koncepcj\u0119 Wychowania bez pora\u017cek Thomasa Gordona i ksi\u0105\u017cki Adele Faber, Elaine Mazlish z cyklu Jak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci nas s\u0142ucha\u0142y, jak s\u0142ucha\u0107 \u017ceby dzieci do nas m\u00f3wi\u0142y : materia\u0142y pomocnicze \/ Joanna Soko\u0142owska. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1999.\u00a0 Radom czyt.<\/em><\/li>
  3. Szko\u0142a uczu\u0107 \/ Krystyna Wigura. Warszawa : Instytut Wydawniczy Centralnej Rady Zwi\u0105zk\u00f3w Zawodowych, 1977.<\/li>
  4. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzicami w przygotowaniu uczni\u00f3w do wyboru zawodu \/ Barbara Krzeszewska ; Instytut Kszta\u0142cenia Zawodowego. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne\u00a0i Pedagogiczne, 1989.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Artyku\u0142y z czasopism:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    1. «Naturalni wrogowie»? : o relacjach nauczycieli i rodzic\u00f3w \/ El\u017cbieta Anita Bajcar <\/em>\/\/ Psychologia w Szkole. — 2007, nr 1, s. 61-70<\/li>
    2. «Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami to moja pasja» : z Hann\u0105 Konwi\u0144sk\u0105, dyrektork\u0105 Szko\u0142y Podstawowej nr 92 im. Jana Brzechwy w Warszawie rozmawia Anna R\u0119kawek<\/em> \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 5, s. 22-25<\/li>
    3. Animowanie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy w profilaktyce<\/em> \/ \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 2, s. 43-44
      Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzicami. Propozycje bezpo\u015bredniego w\u0142\u0105czenia rodzic\u00f3w w realizacj\u0119 zada\u0144 profilaktycznych szko\u0142y i wspierania dzieci podejmuj\u0105cych dzia\u0142ania w tym zakresie.<\/em><\/li>
    4. Dom i szko\u0142a \/ Anna Rz\u0119dowska \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. — 2007, nr 12, s. 4-5<\/em><\/li>
    5. Dom i szko\u0142a<\/em>. — Bibliogr.\/ Anna Rz\u0119dowska \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. — 2007, nr 12, s. 4-5
      Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w i szko\u0142y.<\/em><\/li>
    6. Dyskretnie, z szacunkiem i dla dobra dziecka \/ Jolanta Bia\u0142g\u00f3rzec . — Bibliogr. \/\/ Psychologia w Szkole. — 2005, nr 4, s. 11-19<\/em><\/li>
    7. Dzia\u0142a\u0107 w porozumieniu na rzecz uczni\u00f3w \/ Jolanta Bedner <\/em>\/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 6, s. 45-46<\/li>
    8. Formy pracy nauczyciela klas I-III z rodzicami pomocne w rozwijaniu rodzicielskiej \u015bwiadomo\u015bci wychowawczej \/ S\u0142awomir Cudak \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2009\/2010, nr 2, s. 48-53<\/em><\/li>
    9. Gdzie Ci m\u0119\u017cczy\u017ani? : meandry wsp\u00f3\u0142pracy ojc\u00f3w z przedszkolem \/ Mirela Nawrot \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2011, nr 1, s. 28-29<\/em><\/li>
    10. Indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami — szansa czy zagro\u017cenie? \/ Ma\u0142gorzata Chojak \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2008\/2009, nr 3, s. 65-71<\/em><\/li>
    11. Instytucjonalne wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie rodzic\u00f3w i szko\u0142y w Europie i w Polsce — dawniej i dzi\u015b \/ Ewa Kula \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2004\/2005, nr 2, s. 31-36<\/em><\/li>
    12. Integracja rodzinna<\/em> \/ Robert Jaworski \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2008, nr 2, s. 58-59
      Pr\u00f3ba opracowania definicji «integracji rodzinnej». Znaczenie wsp\u00f3\u0142pracy \u015brodowiska rodzinnego i szkolnego.<\/em><\/li>
    13. Integracja \u015brodowiskowa — w pracy z dzie\u0107mi o nieharmonijnym rozwoju \/ Jolanta Nadolna, Jolanta Pi\u0119towska, Jaros\u0142aw Pi\u0119towski <\/em>\/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2010, nr 7,\u00a0 s. 17-19
      Opis dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w ramach Bydgoskiego Grantu O\u015bwiatowego. Ich celem jest stworzenie szans wyr\u00f3wnuj\u0105cych dysfunkcje edukacyjne dzieci z wykorzystaniem kompilacyjnych metod aktywnych (Ruch Rozwijaj\u0105cy Weroniki Sherborne, Kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona, Pedagogika Zabawy Klanza, elementy jogi).<\/em><\/li>
    14. Integrowanie wp\u0142yw\u00f3w wychowawczych — przyk\u0142adowe kierunki i formy wsp\u00f3\u0142pracy nauczycieli wf z rodzicami i \u015brodowiskiem lokalnym \/ Maria Brudnik\u00a0 <\/em>\/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2008, nr 8, s. 59-62<\/li>
    15. Interes dziecka a oczekiwania rodzic\u00f3w<\/em> \/ El\u017cbieta Idziak \/\/ Edukacja i Dialog. — 2007, nr 6, s. 60-63<\/li>
    16. Jak organizowa\u0107 spotkania z rodzicami<\/em>? — Bibliogr. \/ Paulina Szachniak-Albowicz \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 9, s. 16-17
      Niech\u0119\u0107 rodzic\u00f3w wobec klasowych zebra\u0144. Oczekiwania rodzic\u00f3w wobec szko\u0142y. Oczekiwania nauczycieli wzgl\u0119dem rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w. Wsp\u00f3\u0142praca nauczycieli i rodzic\u00f3w.<\/em><\/li>
    17. Jak prowadzi\u0107 spotkania z rodzicami?<\/em> — Bibliogr. \/ Krzysztof Kwiatkowski \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010, nr 6, s. 32-36
      Pierwsze spotkanie z rodzicami : harmonogram, charakter, cel. Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami — r\u00f3\u017cne formy.<\/em><\/li>
    18. Jak rozmawia\u0107 z rodzicami agresywnego ucznia \/ Anna Manturzewska-Grzegorczyk, Kamila Sachanowska \/\/ Psychologia w Szkole. — 2006, nr 3, s. 101-103<\/em><\/li>
    19. Jak w\u0142\u0105cza\u0107 rodzic\u00f3w w nauk\u0119 j\u0119zyka obcego dzieci? \/ Magdalena Szpotowicz . — Bibliogr. \/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. — 2006, nr 4, s. 57-62<\/em><\/li>
    20. Jakie s\u0105 oczekiwania rodzic\u00f3w dzieci sze\u015bcioletnich wobec szko\u0142y?\/ <\/em>Monika Jurewicz\/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2007, nr 3, s. 14-18<\/li>
    21. Konflikty szko\u0142a — rodzice<\/em> \/ Dorota Zi\u00f3\u0142kowska-Maciaszek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2010, nr 10, s. 39-42
      Typy konflikt\u00f3w. Skuteczne zapobieganie konfliktom. Konstruktywne rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w.<\/em><\/li>
    22. Mamo, dlaczego musz\u0119 chodzi\u0107 do szko\u0142y?<\/em> — Bibliogr. \/ Magdalena Krawczonek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 1, s. 39-42
      Dlaczego dzieci nie lubi\u0105 chodzi\u0107 do szko\u0142y. Jak rodzice nastawiaj\u0105 dzieci do szko\u0142y.<\/em><\/li>
    23. M\u0119czennik, szaman, perfekcjonista, entuzjasta : czyli przychodzi rodzic na zebranie \/ Marta Kotarba-Ka\u0144czugowska . — Bibliogr. \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2011, nr 1, s. 5-9 Cz. 1<\/em><\/li>
    24. M\u0119czennik, szaman, perfekcjonista, entuzjasta : czyli przychodzi rodzic na zebranie \/ Marta Kotarba-Ka\u0144czugowska . — Bibliogr. \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2011, nr 2, s. 16-20 Cz. 2<\/em><\/li>
    25. Miejsce rodzic\u00f3w w szkole — przyk\u0142ady dobrej praktyki<\/em> \/ Marcin J. Sochocki \/\/ Remedium. — 2008, nr 10 , s. 12<\/li>
    26. Milczenie ojc\u00f3w<\/em> \/ Danuta Elsner \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 2, s. 49-50<\/li>
    27. Naturalni wrogowie? : o relacjach nauczycieli i rodzic\u00f3w \/ El\u017cbieta Anita Bajcar \/\/ Psychologia w Szkole. — 2007, nr 1, s. 61-70<\/em><\/li>
    28. Nauczyciel — wychowawca w oczach rodzic\u00f3w \/ Gra\u017cyna Kowalska \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2004, nr 10, s. 54-55<\/em><\/li>
    29. Nauczyciel a Rodzic czy Nauczyciel i Rodzic? \/ Hanna Mici\u0144ska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2009, nr 6, s. 42-44<\/em><\/li>
    30. Nauczyciele i rodzice : pomys\u0142y na wsp\u00f3\u0142prac\u0119 \/ Katarzyna Sarza\u0142a \/\/ Remedium. — 2004, nr 3, s. 12<\/em><\/li>
    31. Nauczyciele i rodzice \/ Gra\u017cyna Kowalska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2006, nr 1, s. 47-49<\/em><\/li>
    32. Nie ma dobrej szko\u0142y bez wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami \/ Wojciech Starzy\u0144ski \/\/ Edukacja i Dialog. — 2006, nr 9, s. 3-6<\/em><\/li>
    33. Nie myli\u0107 uczni\u00f3w z rodzicami<\/em> \/ Witold Sala\u0144ski \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2008, nr 7, s. 5
      Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105. Relacje pomi\u0119dzy nauczycielami a rodzicami.<\/em><\/li>
    34. O dobre samopoczucie pierwszoklasisty… : rady dla rodzic\u00f3w<\/em> \/ Gertruda Zaj\u0105c \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2007, nr 7, s. 29-30<\/li>
    35. O potrzebie wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania z rodzicami \/ Renata Kopek \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2007, nr 11, s. 37-39<\/em><\/li>
    36. O r\u00f3\u017cnicach mi\u0119dzy rodzicami i nauczycielami<\/em> \/ Jakub Ko\u0142odziejczyk \/\/ Psychologia w Szkole. — 2007, nr 2, s. 105-10<\/li>
    37. O wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w i nauczycieli \/ Jolanta Podolak-Zaj\u0105c \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2005, nr 8, s. 46-49<\/em><\/li>
    38. Otwarte spotkania komisji sejmowej : czy to szansa na prawdziw\u0105 rozmow\u0119?<\/em> \/ Anna R\u0119kawek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 5, s. 32-33
      Realizacja przez szko\u0142y funkcji wychowawczej. Stan wsp\u00f3\u0142pracy szk\u00f3\u0142 z rodzicami. Stanowisko ministra edukacji i nauki.<\/em><\/li>
    39. Partner, nie wr\u00f3g \/ Ewa Mi\u0142oszewska <\/em>\/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2009, nr 51\/52, s. 14
      Brak wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105.<\/em><\/li>
    40. Partnerstwo i dialog w komunikacji mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 i rodzicami \/ Ma\u0142gorzata Kami\u0144ska-Juckiewicz <\/em>\u00a0\/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2009, nr 5, s. 8-14
      Uwarunkowania efektywnej wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105. Partnerstwo w edukacji. Europejska Karta Praw i Obowi\u0105zk\u00f3w Rodzic\u00f3w. Partnerstwo w szkole — dobra komunikacja.<\/em><\/li>
    41. Partnerstwo wychowawcy z rodzicami<\/em> \/ Katarzyna Kuczera-Wita \/\/ Edukacja i Dialog. — 2006, nr 9, s. 7-9<\/li>
    42. Percepcja postaw rodzicielskich przez m\u0142odzie\u017c upo\u015bledzon\u0105 w stopniu lekkim i m\u0142odzie\u017c pe\u0142nosprawn\u0105.<\/em> — Summ. — Bibliogr.\/ Renata Biernat \/\/ Szko\u0142a Specjalna. — 2006, nr 1, s. 40-53
      Ustalenie zwi\u0105zku mi\u0119dzy spostrzeganymi przez dzieci postawami rodzic\u00f3w a ich poziomem umys\u0142owym na podstawie bada\u0144. Zastosowanie do bada\u0144 Skali Postaw Rodzicielskich (SPR) Mieczys\u0142awa Plopy.<\/em><\/li>
    43. Plan programu \u015brodowiskowego : (dla rodzic\u00f3w m\u0142odzie\u017cy gimnazjalnej)<\/em> \/ Kazimierz Pietraszko \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2007, nr 6, s. 21-28
      Zebrania z rodzicami<\/em><\/li>
    44. Po co nam rodzice w szkole?<\/em> \/ Krystyna Budzianowska \/\/ Edukacja i Dialog. — 2007, nr 3, s. 11-19
      Presti\u017c rodzic\u00f3w w szkole. Formy kontakt\u00f3w i zadania rodzic\u00f3w.<\/em><\/li>
    45. Poradnik m\u0142odego wychowawcy, czyli… 1001 pomys\u0142\u00f3w na klas\u0119!\/ Danuta Naro\u017cna <\/em>\/\/ Lider. — 2007, nr 1, s. 22-24<\/li>
    46. Potrzeba wsp\u00f3\u0142uczestniczenia rodzic\u00f3w w \u017cyciu szko\u0142y — raport z bada\u0144 w\u0142asnych.<\/em> — Summ. \/ Zuzanna Zbr\u00f3g \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 32 (54), nr 3 (2008\/2009), s. 18-27
      Om\u00f3wienie wynik\u00f3w bada\u0144 przeprowadzonych w szko\u0142ach podstawowych.<\/em><\/li>
    47. Potrzeby rodzic\u00f3w w \u015bwietle motyw\u00f3w wyboru szko\u0142y dla dziecka<\/em> \/ Zuzanna Zbr\u00f3g \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010, nr 4, s. 25-31
      Problem wyboru szko\u0142y dla dziecka w badaniach przeprowadzonych metod\u0105 sonda\u017cu diagnostycznego w wybranych szko\u0142ach podstawowych wojew\u00f3dztwa \u015bwi\u0119tokrzyskiego<\/em><\/li>
    48. Praca domowa na lekcji j\u0119zyka obcego — droga do doskonalenia wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, czy zb\u0119dne obci\u0105\u017cenie dla ucznia i jego rodziny?<\/em> — Bibliogr. \/ Beata Koronkiewicz \/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. — 2010, nr 2, s. 85-89
      Zalety i wady pracy domowej. Forma pracy domowej. Zadania domowe a \u017cycie rodzinne ucznia.<\/em><\/li>
    49. Praca domowa ucznia — sposoby zadawania i kontrolowania pracy domowej a udzia\u0142 rodzic\u00f3w w jej odrabianiu \/ Agnieszka Konieczna . — Bibliogr. \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. — 2010, nr 4, s. 147-173<\/em><\/li>
    50. Prawo rodzic\u00f3w do wyboru wychowawcy ich dziecka — post\u0119pem czy ograniczeniem w edukacji wczesnoszkolnej?<\/em> \/ Jolanta Flanz \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2009, nr 6, s. 8-10<\/li>
    51. Procedura szkolnej interwencji profilaktycznej — dobra praktyka zbudowana na wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami \/ Magdalena Wardy\u0144ska-Zi\u00f3\u0142ek <\/em>\/\/ Problemy Narkomanii. — 2009, nr 3, s. 86-95
      Przedstawienie przepis\u00f3w prawnych dotycz\u0105cych przeciwdzia\u0142ania narkomanii w szko\u0142ach oraz procedury szkolnej interwencji profilaktycznej.<\/em><\/li>
    52. Przygoda z «Weronik\u0105» — partnerstwo szko\u0142y i rodzic\u00f3w \/ Jolanta Pi\u0119towska, Hanna Lema\u0144ska <\/em>\/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2009, nr 9, s. 44-46
      Refleksje uczestniczki i komentarz prowadz\u0105cej zaj\u0119cia Metod\u0105 Ruchu Rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne w Zespole Szk\u00f3\u0142 nr 10 w Bydgoszczy.<\/em><\/li>
    53. Relacje mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a \u015brodowiskiem — elementem uczestnictwa w kulturze fizycznej<\/em> \/ Robert Jaszczuk \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2008, nr 8, s. 63-66<\/li>
    54. Rodzice — brakuj\u0105ce ogniwo szkolnej profilaktyki<\/em> \/ Bogus\u0142aw Prajsner \/\/ Remedium. — 2007, nr 10, s. 4-5
      Rola rodzic\u00f3w w Szkolnych Programach Profilaktyki — badania.<\/li>
    55. Rodzice a nauczyciel — budowanie w\u0142a\u015bciwych relacji \/ Magdalena Krawczonek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 7, s. 20-22<\/li>
    56. Rodzice chc\u0105 wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107! \/ El\u017cbieta Nerwi\u0144ska, Ma\u0142gorzata Dotka, Joanna Sakowska ; rozm. przepr. Jolanta Bia\u0142ek \/\/ Psychologia w Szkole. — 2007, nr 1, s. 3-14<\/li>
    57. Rodzice i nauczyciele — razem czy osobno?<\/em> \/ Monika Jurewicz \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010, nr 1, s. 22-29<\/li>
    58. Rodzice i nauczyciele — razem czy osobno? \/ Monika Jurewicz \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010, nr 4, s. 22-29<\/li>
    59. Rodzice i nauczyciele — sprzymierze\u0144cy czy «wrogowie» \/ S\u0142awomir Chrost . — Bibliogr. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2009\/2010, nr 2, s. 45-47<\/li>
    60. Rodzice i nauczyciele<\/em> \/ Bernadeta Koszty\u0142a\/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2007, nr 10, s. 24-30<\/li>
    61. Rodzice i nauczyciele razem wobec wyzwa\u0144 XXI wieku \/ Anna R\u0119kawek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 5, s. 11-13<\/li>
    62. Rodzice pierwszymi partnerami szko\u0142y w pierwszym etapie kszta\u0142cenia : (bibliografia w wyborze) \/ Anna \u0141ojek<\/em>\/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 33(55),\u00a0nr 2 (2009\/2010), s. 98-100
      Wydawnictwa zwarte.<\/li>
    63. Rodzice w szkole — projekt wsp\u00f3\u0142pracy.<\/em> — Bibliogr. \/ Lidia Wojtaszewska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 3, s. 43-44
      Zebrania klasowe. Program spotka\u0144 szkoleniowych w ramach trzyletniego cyklu wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami. Szko\u0142a Podstawowa nr 6 w Koninie.<\/em><\/li>
    64. Rodzice w szkole : sukces czy pora\u017cka?<\/em> — Bibliogr. \/ Beata Bry\u015b \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 7, s. 25-26
      Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 i szko\u0142y z rodzicami. Ewaluacja relacji rodzice-szko\u0142a. Rola dyrektora w kontaktach z rodzicami.<\/em><\/li>
    65. Rodzice w szkole \/ Arleta Biega\u0144ska<\/em> \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 1, s. 16-18
      Uwarunkowania prawne. Stowarzyszenie Rodzic\u00f3w.<\/em><\/li>
    66. Rodzice w szkole \/ Beata Bry\u015b . — Bibliogr. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 7, s. 25-26<\/li>
    67. Rodzice w szkole<\/em> \/ Danuta Czarnecka \/\/ Remedium. — 2006, nr 5, s. 12
      Prawa przys\u0142uguj\u0105ce rodzicom zwi\u0105zane ze wsp\u00f3\u0142prac\u0105 ze szko\u0142\u0105.<\/em><\/li>
    68. Rodzice w szkole \/ Ewa Ga\u0142\u0105zka \/\/ Wychowawca. — 2010, nr 1, s. 12-13<\/li>
    69. Rodzice w szkole<\/em> \/ Jaros\u0142aw Kordzi\u0144ski \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 10, s. 7-10<\/li>
    70. Rodzina i szko\u0142a \/ Anna Basi\u0144ska<\/em> \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2008, nr 2, s. 9-12
      Postawy rodziny wobec dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych szko\u0142y. Wskaz\u00f3wki dla nauczyciela, aby m\u00f3c zbudowa\u0107 oparte na partycypacji relacje z rodzin\u0105 ucznia i w\u0142\u0105czy\u0107 j\u0105 w edukacyjne dzia\u0142ania szko\u0142y<\/em><\/li>
    71. Rola \u015brodowiska rodzinnego w funkcjonowaniu dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjno-wychowawczych<\/em> \/ Magda Szul\/\/ Opieka Wychowanie Terapia. — 2008, nr 1-2, -9<\/li>
    72. Rozwi\u0105zanie konfliktu rodzic\u00f3w w praktyce \/ Irena Sierpowska-Glapiak<\/em> \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 5, s. 17-18
      Konflikty szkolne. Pod\u0142o\u017ce konfliktu. Sposoby rozwi\u0105zania go przez dyrektora szko\u0142y. Umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne dyrektora<\/em><\/li>
    73. Rywale czy sojusznicy? \/ Witold Sala\u0144ski <\/em>\u00a0\/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2008, nr 7, s. 6
      Rola rodzic\u00f3w w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej. Jak zaktywizowa\u0107 rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy ze szko\u0142\u0105.<\/em><\/li>
    74. Spacer po warszawskich programach<\/em> \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 5, dod. «Warszawa Miastem Edukacji : samorz\u0105d o\u015bwiacie przychylny» s. 12, 14-18, 20-22, 24-29
      Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne. Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Spo\u0142ecznych i Szkole\u0144. Warszawa uczy polskiego — j\u0119zyk polski jako obcy. Uczelnie dla uczni\u00f3w. Europejski Dom Spotka\u0144 M\u0142odzie\u017cy. Warszawskie Forum Rodzic\u00f3w i Rad Rodzic\u00f3w. M\u0142odzie\u017c wsp\u00f3\u0142decyduje o swoim mie\u015bcie — M\u0142odzie\u017cowe Rady Dzielnic. Kt\u00f3re szko\u0142y s\u0105 najlepsze. Szko\u0142y niepubliczne. Organizacje pozarz\u0105dowe pomagaj\u0105 w uczeniu m\u0142odych warszawiak\u00f3w. Warszwskie Forum O\u015bwiatowe. Bezpiecze\u0144stwo w szko\u0142ach. Edukacja kulturalna. Kluby warszawskie. «Warszawska Gazeta Szkolna».<\/em><\/li>
    75. Spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami. Cz. 2 \/ Kazimierz S\u0142upek <\/em>\u00a0\/\/ Edukacja i Dialog. — 2008, nr 12, s. 32-35
      Cz. 1 pt. Stereotypy i uprzedzenia: spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami<\/em><\/li>
    76. Spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami. Cz. 3<\/em> \/ Kazimierz S\u0142upek \/\/ Edukacja i Dialog. — 2009, nr 1, s. 32-37
      Cz. 1 pt. Stereotypy i uprzedzenia: spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami<\/em><\/li>
    77. Stereotypy i uprzedzenia : spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami. Cz. 1<\/em> \/ Kazimierz S\u0142upek \/\/ Edukacja i Dialog. — 2008, nr 11, s. 24-28
      Cz. 2 pt. Spotkania pedagoga szkolnego z rodzicami.<\/em><\/li>
    78. Szko\u0142y dialogu<\/em> \/ Maria Szpilowska \/\/ Remedium. — 2010, nr 2, s. 1-3<\/li>
    79. \u015awiat krzywdy dziecka : jak przygotowa\u0107 spotkanie z rodzicami<\/em> \/ Anna Piekarska \/\/ Psychologia w Szkole. — 2009, nr 3, s. 78-89<\/li>
    80. Tata i mama do szko\u0142y!<\/em> \/ Aleksandra Denst-Sadura \/\/ g\u0142os nauczycielski. — 2011, nr 3, s. 12
      Trudno\u015bci we wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 i sposoby zapobiegania tym trudno\u015bciom. Jak zach\u0119ci\u0107 rodzic\u00f3w do zaanga\u017cowania si\u0119 w sprawy szko\u0142y.<\/em><\/li>
    81. Tradycyjne i innowacyjne formy wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami \/ El\u017cbieta Zyzik . — Bibliogr. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2009\/2010, nr 2, s. 61-66<\/li>
    82. Tradycyjne i innowacyjne formy wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami<\/em>. — Bibliogr. \/ El\u017cbieta Zyzik \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 33(55), nr 2 (2009\/2010), s. 61-66
      Formy wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami oraz sposoby ich realizacji.<\/em><\/li>
    83. Uczniowie gospodarzami wywiad\u00f3wki<\/em> \/ Stefan Wlaz\u0142o \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 9, s. 10-12
      Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie szko\u0142y z rodzicami. Rola wychowawcy klasy.<\/em><\/li>
    84. Udzia\u0142 rodzic\u00f3w w \u017cyciu szko\u0142y : (na przestrzeni ostatnich 20 lat). Cz. 1<\/em> \/ Jerzy Marek \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010, nr 1, s. 9-17
      Historia i tradycje zaanga\u017cowania rodzic\u00f3w w sprawy edukacji w\u0142asnych dzieci oraz kierunki zmian, jakie wprowadzone by\u0142y w okresie transformacji ustrojowej w latach dziewi\u0119\u0107dziesi\u0105tych XX wieku.<\/em><\/li>
    85. Udzia\u0142 rodzic\u00f3w w \u017cyciu szko\u0142y. Cz. 2<\/em>. — Bibliogr. \/ Jerzy Marek \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2010,\u00a0nr 2, s. 4-16
      Osi\u0105gni\u0119cia i dylematy przemian systemu o\u015bwiaty ostatnich dwudziestu lat oraz dzia\u0142ania podejmowane dla poszerzenia udzia\u0142u rodzic\u00f3w w spo\u0142eczno\u015bciach szkolnych i lokalnych.<\/em><\/li>
    86. W dobrej wierze<\/em> \/ Barbara Klimczak \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. — 2006, nr 4\/5, s. 14-17
      Oczekiwania rodzic\u00f3w i nauczycieli wobec szko\u0142y na przyk\u0142adzie tygodniowego planu zaj\u0119\u0107 ucznia.<\/em><\/li>
    87. W jak wyniki w nauce<\/em> \/ Aleksandra Denst-Sadura \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2008, nr 44, s. 12
      Sytuacja rodzinna a problemy z nauk\u0105. Szkolne problemy dzieci alkoholik\u00f3w.<\/em><\/li>
    88. Warto\u015bci dodane w idei wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105<\/em> \/ Zuzanna Zbr\u00f3g \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 32(54), nr 3 (2008\/2009), s. 90-102
      Przyczyny niepowodze\u0144 w nawi\u0105zaniu pozytywnych relacji z rodzicami. Przyk\u0142adowa strategia zmiany funkcjonowania szko\u0142y pod k\u0105tem poprawy relacji nauczycieli z rodzicami.<\/em><\/li>
    89. W\u0142\u0105czenie rodzic\u00f3w w pomoc dziecku<\/em> \/ Dagmara Salamon \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. — 2007, nr 12, s. 14-15<\/li>
    90. Wp\u0142yw matek na wyniki dzieci w nauce \/ Sabina Kurzawa \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2010, nr 10, s. 42-44<\/li>
    91. Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 w aspekcie wychowania dziecka przejawiaj\u0105cego zachowania agresywne<\/em>. — Bibliogr. \/ Katarzyna Potacza\u0142a \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 33(55), nr 2 (2009\/2010), s. 39-44
      Przyczyny zachowa\u0144 agresywnych u dzieci oraz sposoby post\u0119powania przez rodzic\u00f3w\u00a0i\u00a0 nauczycieli.<\/em><\/li>
    92. Wsp\u00f3\u0142praca nauczyciela wf z rodzicami uczni\u00f3w : o specjalnych potrzebach edukacyjnych \/ Maria Brudnik . — Bibliogr. \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2008, nr 10, s. 13-15<\/li>
    93. Wsp\u00f3\u0142praca nauczycieli z rodzicami — wyb\u00f3r czy konieczno\u015b\u0107?<\/em> \/ Ewa Kozak \/\/ Edukacja i Dialog. — 2010, [nr] 5\/6, s. 52-55
      Kodeks Szko\u0142y Przyjaznej Rodzicom.<\/em><\/li>
    94. Wsp\u00f3\u0142praca nauczycieli z rodzicami w klasie integracyjnej \/ Joanna Detka, Beata Wabia \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2004\/2005, nr 2, s. 65-68<\/li>
    95. Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w i nauczycieli — trudne, wa\u017cne i konieczne zadanie \/ Ma\u0142gorzata Chojak \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2009\/2010, nr 2, s. 7-14<\/li>
    96. Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w i nauczycieli na rzecz dzieci \/ Dariusz Adamczyk \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — 2004\/2005, nr 2, s. 17-25<\/li>
    97. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzin\u0105 dysfunkcyjn\u0105 \/ Ma\u0142gorzata Wolska-D\u0142ugosz, Paulina Forma Paulina : <\/em>\/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. — R. 33(55), nr 2 (2009\/2010), s. 24-38
      Przyk\u0142ad wsp\u00f3\u0142pracy z rodzin\u0105 dysfunkcyjn\u0105, obejmuj\u0105cy diagnoz\u0119, prognoz\u0119 i terapi\u0119. Formy pomocy rodzinie dysfunkcyjnej.<\/em><\/li>
    98. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzin\u0105 dzieci upo\u015bledzonych umys\u0142owo : rewalidacja — mi\u0119dzy powinno\u015bci\u0105 a rzeczywisto\u015bci\u0105.<\/em> — Bibliogr. \/ Magdalena Krawczonek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2007, nr 12, s. 16-18
      Upo\u015bledzenie umys\u0142owe — znane jako «niedorozw\u00f3j umys\u0142owy» lub jako «ni\u017csza sprawno\u015b\u0107 umys\u0142owa». Postawy rodzic\u00f3w wobec dzieci: akceptacja, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie, dawanie, uznanie.<\/em><\/li>
    99. Wychowanie fizyczne na pierwszym etapie edukacji — komu powierzy\u0107 lekcje \/ Marzena Kurzak <\/em>\/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2009, nr 5, s. 20-28
      Analiza przygotowania trzech \u015brodowisk : szkolnego (nauczyciele, dyrektorzy, piel\u0119gniarki, pedagodzy szkolni), rodzinnego oraz pozaszkolnego (instruktorzy z plac\u00f3wek sportowych i innych ni\u017c sportowe) do realizacji procesu wychowania fizycznego w\u015br\u00f3d dzieci w wieku 7-10 lat.<\/em><\/li>
    100. Zachowania asertywne m\u0142odzie\u017cy niepe\u0142nosprawnej intelektualnie a percepcja postaw rodzicielskich.<\/em> — Bibliogr. \/ Renata Biernat \/\/ Szko\u0142a Specjalna. — 2006, nr 3, s. 168-179<\/li>
    101. Za\u0142\u0105czniki : Szko\u0142a mojego dziecka : ankieta dla rodzic\u00f3w (przyk\u0142ad).<\/em> — (Nadz\u00f3r dyrektora szko\u0142y) \/ Irena Dzierzgowska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 11, dod. «Niezb\u0119dnik Dyrektora» s. 25<\/li>
    102. Zarz\u0105dzanie tr\u00f3jk\u0105tem dyskursu edukacyjnego<\/em> \/ Ma\u0142gorzata Lazar-Siekierka \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 1, s. 44-45
      Proces komunikowania si\u0119, prowadzonym pomi\u0119dzy nauczycielami, uczniami i ich rodzicami.<\/em><\/li>
    103. Zasady wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami \/ Maria Talik \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2005, nr 1, s. 15-17<\/li>
    104. Zebrania z rodzicami \/ Irena Sierpowska-Glapiak <\/em>\/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2006, nr 7, s. 14-15
      Pozyskiwanie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy ze szko\u0142\u0105. Kalendarz spotka\u0144. Rodzaje spotka\u0144 z rodzicami — zebranie og\u00f3lne, konsultacje.<\/em><\/li>
    105. Zmieniaj\u0105cy si\u0119 status rodzic\u00f3w uczni\u00f3w w szkole — a fizyczna edukacja \/ Maria Brudnik<\/em> \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2008, nr 8, s. 52-58
      Upodmiotowienie rodzic\u00f3w uczni\u00f3w w szkole. Rola rady szko\u0142y i rady rodzic\u00f3w. Europejska karta praw i obowi\u0105zk\u00f3w rodzic\u00f3w. Znaczenie rodzic\u00f3w w wychowaniu dzieci do rekreacji.<\/em><\/li>
    106. Zrozumie\u0107 znaczy nie zwariowa\u0107<\/em> \/ Halina Drachal \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2008, nr 7, s. 7 Relacje mi\u0119dzy uczniem, nauczycielem i rodzicami we wsp\u00f3\u0142czesnej szkole. Czy mo\u017cliwe jest partnerstwo pomi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a \u015brodowiskiem rodzinnym ucznia.<\/em><\/li><\/ol>\n\n\n\n

      oprac. Marzena Szulikowska<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Wydawnictwa zwarte: O pedagogicznym kszta\u0142ceniu rodzic\u00f3w \/ Karol Kot\u0142owski.\u00a0 Warszawa : Pa\u0144stwowe Zak\u0142ady Wydawnictw Szkolnych, 1968.\u00a0 Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w i […]<\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-1352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-zestawienia-bibliograficzne-en"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      Wydawnictwa zwarte: O pedagogicznym kszta\u0142ceniu rodzic\u00f3w \/ Karol Kot\u0142owski.\u00a0 Warszawa : Pa\u0144stwowe Zak\u0142ady Wydawnictw Szkolnych, 1968.\u00a0Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w i wychowawc\u00f3w : opracowana w oparciu o koncepcj\u0119 Wychowania bez pora\u017cek Thomasa Gordona i ksi\u0105\u017cki Adele Faber, Elaine Mazlish z cyklu Jak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci nas s\u0142ucha\u0142y, jak s\u0142ucha\u0107 \u017ceby dzieci do nas m\u00f3wi\u0142y : materia\u0142y pomocnicze \/ Joanna Soko\u0142owska. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1999.\u00a0 Radom czyt.Szko\u0142a uczu\u0107 \/ Krystyna Wigura. Warszawa : Instytut Wydawniczy Centralnej Rady Zwi\u0105zk\u00f3w Zawodowych, 1977.Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzicami w przygotowaniu uczni\u00f3w do wyboru zawodu \/ Barbara Krzeszewska ; Instytut Kszta\u0142cenia Zawodowego. Warszawa…<\/p>\n","category_list_v2":"Zestawienia bibliograficzne<\/a>","author_info_v2":{"name":"Filia Pionki","url":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/author\/marzena\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1352"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19687,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1352\/revisions\/19687"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}