{"id":41137,"date":"2025-10-27T09:00:45","date_gmt":"2025-10-27T08:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/?p=41137"},"modified":"2026-03-09T14:29:39","modified_gmt":"2026-03-09T13:29:39","slug":"nowosci-dla-nauczycieli-10-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/nowosci-dla-nauczycieli-10-2025\/","title":{"rendered":"Nowo\u015bci dla nauczycieli 10.2025"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Chc\u0119 \u017cy\u0107! \u017by\u0107 inaczej. Techniki wspierania ucznia w kryzysie siucydalnym – Agnieszka Jaros, Magdalena Staniaszek<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Osoba w kryzysie suicydalnym nie chce umiera\u0107. Ona tak naprawd\u0119 chce \u017cy\u0107, tylko inaczej. Publikacja dotyczy tematyki samob\u00f3jstw dzieci i m\u0142odzie\u017cy, w tym funkcjonowania ucznia\/nastolatka do\u015bwiadczaj\u0105cego kryzysu suicydalnego. Mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 jako wsparcie dla nauczycieli, pedagog\u00f3w, psycholog\u00f3w w dzia\u0142aniach z zakresu profilaktyki zachowa\u0144 samob\u00f3jczych w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, podejmowanych w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

Ksi\u0105\u017cka sk\u0142ada si\u0119 z cz\u0119\u015bci teoretycznej i praktycznej. Cz\u0119\u015b\u0107 pierwsza zawiera wprowadzenie w tematyk\u0119 suicydaln\u0105 oraz ukazanie perspektywy ucznia\/nastolatka. Cz\u0119\u015b\u0107 druga sk\u0142ada si\u0119 ze scenariuszy warsztat\u00f3w, uj\u0119tych w trzech blokach tematycznych, skierowanych do kadry pedagogicznej oraz uczni\u00f3w. Blok A ma pom\u00f3c w kszta\u0142towaniu umiej\u0119tno\u015bci nauczyciela w zakresie przeprowadzania rozm\u00f3w z uczniem w kryzysie i jego rodzicami\/opiekunami prawnymi. Blok C s\u0142u\u017cy wsparciu kadry pedagogicznej w opracowaniu i wdra\u017caniu strategii post\u0119powania w sytuacji pr\u00f3by samob\u00f3jczej i samob\u00f3jstwa ucznia (lub pracownika szko\u0142y) oraz w udzielaniu pierwszej pomocy emocjonalnej. Blok B zaadresowany jest do uczni\u00f3w i ma ich wyposa\u017cy\u0107 w wiedz\u0119 oraz umiej\u0119tno\u015bci przydatne we wspieraniu r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w do\u015bwiadczaj\u0105cych kryzysu suicydalnego.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Niemy krzyk. O samookaleczeniach dzieci i m\u0142odzie\u017cy – Stefano Vicari, Szko\u0142a Holden<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marta, Simone i Angela to bohaterowie tej ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3rzy pochodz\u0105 z r\u00f3\u017cnych rodzin, s\u0105 w innym wieku, prowadz\u0105 zupe\u0142nie inne \u017cycie, maj\u0105 odmienne problemy. A jednak co\u015b ich \u0142\u0105czy – wszyscy zadaj\u0105 sobie b\u00f3l fizyczny, aby uwolni\u0107 si\u0119 od b\u00f3lu emocjonalnego.<\/p>\n\n\n\n

W ksi\u0105\u017cce poznajemy historie trojga m\u0142odych ludzi, kt\u00f3rzy si\u0119 okaleczaj\u0105, poniewa\u017c nie znale\u017ali innego sposobu na wyra\u017cenie swojego g\u0142\u0119bokiego, niemo\u017cliwego do opanowania cierpienia. Oni rani\u0105 si\u0119, by da\u0107 upust trudnym do zniesienia emocjom, by poczu\u0107 ulg\u0119. I aby w ten dramatyczny spos\u00f3b zawo\u0142a\u0107 o pomoc.<\/p>\n\n\n\n

Ksi\u0105\u017cka b\u0119dzie pomocna dla:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • rodzic\u00f3w i bliskich, kt\u00f3rzy dzi\u0119ki niej zrozumiej\u0105 problem i b\u0119d\u0105 potrafili rozpozna\u0107 wo\u0142anie dziecka o pomoc;<\/li>\n\n\n\n
  • specjalist\u00f3w – psycholog\u00f3w, pedagog\u00f3w i nauczycieli, kt\u00f3rzy pracuj\u0105 z m\u0142odymi lud\u017ami i potrzebuj\u0105 skutecznych narz\u0119dzi;<\/li>\n\n\n\n
  • nastolatk\u00f3w, kt\u00f3re dzi\u0119ki historiom swoich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w lepiej zrozumiej\u0105 w\u0142asne problemy i poczuj\u0105, \u017ce nie s\u0105 same.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>
    \n

    Jutro zostaj\u0119 w domu. O fobii szkolnej dzieci i m\u0142odzie\u017cy – Stefano Vicari, Maria Pontillo, Szko\u0142a Holden<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pi\u0119tnastoletni Claudio jest asem z fizyki, ale za ka\u017cdym razem, gdy zostaje wywo\u0142any do odpowiedzi, ma atak paniki. Siedmioletni Marco by\u0142 pogodnym ch\u0142opcem lubi\u0105cym szko\u0142\u0119, lecz od jakiego\u015b czasu na sam\u0105 my\u015bl o pakowaniu tornistra krzyczy i rozpaczliwie p\u0142acze.<\/p>\n\n\n\n

    Bohater\u00f3w tej ksi\u0105\u017cki \u0142\u0105czy fobia szkolna \u2013 zaburzenie, kt\u00f3re polega na odczuwaniu niezwykle silnego l\u0119ku w zwi\u0105zku ze szko\u0142\u0105. M\u0142odzi ludzie dotkni\u0119ci tym zaburzeniem do\u015bwiadczaj\u0105 bardzo intensywnych objaw\u00f3w somatycznych, takich jak tachykardia, dr\u017cenie czy trudno\u015bci z oddychaniem, jak r\u00f3wnie\u017c problem\u00f3w z m\u00f3wieniem i ze snem. Konsekwencje fobii szkolnej zatem nie tylko zagra\u017caj\u0105 obecno\u015bci na zaj\u0119ciach i wynikom w nauce, ale tak\u017ce negatywnie wp\u0142ywaj\u0105 na samopoczucie oraz zdrowie dzieci i nastolatk\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

    Ksi\u0105\u017cka b\u0119dzie pomocna dla: rodzic\u00f3w i bliskich, kt\u00f3rzy chc\u0105 zrozumie\u0107 problem i pom\u00f3c dziecku, specjalist\u00f3w \u2013 psycholog\u00f3w, pedagog\u00f3w i nauczycieli, kt\u00f3rzy pracuj\u0105 z m\u0142odymi lud\u017ami i potrzebuj\u0105 skutecznych narz\u0119dzi, nastolatk\u00f3w z fobi\u0105 szkoln\u0105, kt\u00f3re dzi\u0119ki historiom swoich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w lepiej zrozumiej\u0105 w\u0142asne problemy i poczuj\u0105, \u017ce nie s\u0105 same.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>
    \n

    Dziesi\u0119\u0107 rzeczy, kt\u00f3re warto wiedzie\u0107 na temat zdrowia psychicznego dzieci – dr Billy Garvey<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Praktyczny i przyst\u0119pny przewodnik dla rodzic\u00f3w, oparty na ponad 20 latach do\u015bwiadczenia klinicznego. Pomaga zrozumie\u0107 zachowanie dzieci i skutecznie wspiera\u0107 ich zdrowie psychiczne w ka\u017cdym wieku.<\/p>\n\n\n\n

    Wsp\u00f3\u0142czesne dzieci i m\u0142odzie\u017c coraz cz\u0119\u015bciej zmagaj\u0105 si\u0119 z problemami, takimi jak l\u0119k, depresja, nadpobudliwo\u015b\u0107, wybuchy z\u0142o\u015bci i agresji. Miewaj\u0105 niskie poczucie w\u0142asnej warto\u015bci, k\u0142opoty z koncentracj\u0105 i trudno\u015bci z rozpoznawaniem emocji. Dost\u0119p do specjalistycznej pomocy bywa ograniczony, a oczekiwanie na konsultacj\u0119 mo\u017ce trwa\u0107 latami.<\/p>\n\n\n\n

    Autor podkre\u015bla, \u017ce ka\u017cde zachowanie ma swoje przyczyny i kontekst. W ksi\u0105\u017cce przedstawia zasady, kt\u00f3re pomagaj\u0105 zrozumie\u0107 podstawy zdrowia psychicznego u dzieci.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>
    \n

    Gdy twoje dziecko si\u0119 okalecza. Jak je zrozumie\u0107, jak z nim rozmawia\u0107 i jak mu pom\u00f3c – Michael Hollander<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Samookaleczanie najcz\u0119\u015bciej stanowi spos\u00f3b radzenia sobie z przyt\u0142aczaj\u0105cymi emocjami b\u0105d\u017a rodzaj ucieczki od wewn\u0119trznego odr\u0119twienia i pustki. To r\u00f3wnie\u017c bezg\u0142o\u015bne, cho\u0107 bolesne wo\u0142anie o pomoc.

    Ten poradnik pomo\u017ce ci zrozumie\u0107, co czuje twoje dziecko, a tak\u017ce podpowie, jak z nim rozmawia\u0107 i wspiera\u0107 je bez os\u0105dzania i z\u0142o\u015bci \u2013 oraz jak przetrwa\u0107 trudny czas. Skierowany jest przede wszystkim do rodzic\u00f3w, ale przyda si\u0119 tak\u017ce psychologom i terapeutom, kt\u00f3rzy chc\u0105 lepiej zrozumie\u0107 wewn\u0119trzny \u015bwiat m\u0142odych ludzi i skutecznie im pomaga\u0107.

    Z tej ksi\u0105\u017cki dowiesz si\u0119:
    \u2022 jak reagowa\u0107 \u2013 czego nie m\u00f3wi\u0107, co powiedzie\u0107 i jak okaza\u0107 dziecku wsparcie;
    \u2022 jak prowadzi\u0107 rozmowy, kt\u00f3re nie rani\u0105, lecz buduj\u0105 zaufanie;
    \u2022 jakie narz\u0119dzia dialektyczno-behawioralne mo\u017cesz wykorzysta\u0107;
    \u2022 jakie formy przybiera autoagresja i co mo\u017ce oznacza\u0107;
    \u2022 jakie s\u0105 przyczyny samookalecze\u0144;
    \u2022 jak zadba\u0107 o siebie, by mie\u0107 si\u0142\u0119 wspiera\u0107 dziecko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \"Zdj\u0119cie<\/figure>
    \n

    Matematyczne stacje zadaniowe – czyli jak zaktywizowa\u0107 uczni\u00f3w na lekcji? Klasa VI szko\u0142y podstawowej – Justyna Klimczyk<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Stacje zadaniowe to nie tylko atrakcyjna forma powt\u00f3rzenia materia\u0142u, ale tak\u017ce doskona\u0142y spos\u00f3b na budowanie wsp\u00f3\u0142pracy i zaanga\u017cowania uczni\u00f3w. Dzi\u0119ki pracy w ruchu uczniowie w naturalny spos\u00f3b zaspokajaj\u0105 potrzeb\u0119 aktywno\u015bci fizycznej, a nauka przestaje by\u0107 statycznym obowi\u0105zkiem.<\/p>\n\n\n\n

    Zestaw obejmuje dziewi\u0119\u0107 dzia\u0142\u00f3w tematycznych:<\/p>\n\n\n\n

    Liczby naturalne i u\u0142amki; liczby na co dzie\u0144; pr\u0119dko\u015b\u0107, droga, czas; figury na p\u0142aszczy\u017anie; pola wielok\u0105t\u00f3w; procenty; liczby dodatnie, liczby ujemne; wyra\u017cenia algebraiczne i r\u00f3wnania; figury przestrzenne.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Chc\u0119 \u017cy\u0107! \u017by\u0107 inaczej. Techniki wspierania ucznia w kryzysie siucydalnym – Agnieszka Jaros, Magdalena Staniaszek Osoba w kryzysie suicydalnym nie […]<\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":41164,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[47],"tags":[],"class_list":["post-41137","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nowosci"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-e1762329753187.webp",300,429,false],"thumbnail":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-150x150.webp",150,150,true],"medium":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-210x300.webp",210,300,true],"medium_large":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-e1762329753187.webp",300,429,false],"large":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-e1762329753187.webp",300,429,false],"1536x1536":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-e1762329753187.webp",300,429,false],"2048x2048":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-e1762329753187.webp",300,429,false],"menu-24x24":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-17x24.webp",17,24,true],"menu-36x36":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-25x36.webp",25,36,true],"menu-48x48":["https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/11\/chce-zyc-zyc-inaczej-34x48.webp",34,48,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"

    Chc\u0119 \u017cy\u0107! \u017by\u0107 inaczej. Techniki wspierania ucznia w kryzysie siucydalnym – Agnieszka Jaros, Magdalena Staniaszek Osoba w kryzysie suicydalnym nie chce umiera\u0107. Ona tak naprawd\u0119 chce \u017cy\u0107, tylko inaczej. Publikacja dotyczy tematyki samob\u00f3jstw dzieci i m\u0142odzie\u017cy, w tym funkcjonowania ucznia\/nastolatka do\u015bwiadczaj\u0105cego kryzysu suicydalnego. Mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 jako wsparcie dla nauczycieli, pedagog\u00f3w, psycholog\u00f3w w dzia\u0142aniach z zakresu profilaktyki zachowa\u0144 samob\u00f3jczych w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, podejmowanych w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y. Ksi\u0105\u017cka sk\u0142ada si\u0119 z cz\u0119\u015bci teoretycznej i praktycznej. Cz\u0119\u015b\u0107 pierwsza zawiera wprowadzenie w tematyk\u0119 suicydaln\u0105 oraz ukazanie perspektywy ucznia\/nastolatka. Cz\u0119\u015b\u0107 druga sk\u0142ada si\u0119 ze scenariuszy warsztat\u00f3w, uj\u0119tych w trzech blokach tematycznych, skierowanych do kadry…<\/p>\n","category_list_v2":"Nowo\u015bci dla n-li<\/a>","author_info_v2":{"name":"Filia Pionki","url":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/author\/marzena\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41137"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45202,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41137\/revisions\/45202"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/41164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}