{"id":1355,"date":"2021-04-27T12:44:00","date_gmt":"2021-04-27T10:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/?p=1355"},"modified":"2022-11-07T09:54:14","modified_gmt":"2022-11-07T08:54:14","slug":"zaburzenia-mowy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/zaburzenia-mowy\/","title":{"rendered":"Zaburzenia mowy"},"content":{"rendered":"\n

Wydawnictwa zwarte:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  1. Afazja \/ Amborska-G\u0142owacka Dorota : \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1, A-F \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch. Warszawa : “\u017bak”, 2003. – S. 37-39
    Afazja dzieci\u0119ca. Teorie, klasyfikacja, diagnoza i cele terapii afazji. Pionki F5Czy 34983<\/span><\/em><\/li>
  2. Diagnoza i terapia logopedyczna os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 : teoretyczne determinanty problemu \/ red. nauk. Jacek J. B\u0142eszy\u0144ski, Katarzyna Kaczorowska-Bray. : Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2012.  Pionki F5Wyp 40705<\/em><\/span><\/li>
  3. Diagnoza logopedyczna : podr\u0119cznik akademicki \/ red. nauk. Ewa Czaplewska, Stanis\u0142aw Milewski. :  Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. Pionki F5Wyp 40424<\/span><\/em><\/li>
  4. Dysfunkcje integracji sensorycznej a sprawno\u015b\u0107 j\u0119zykowa dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym \/ Daria Jodzis. : Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2013. Pionki F5Wyp 41046<\/span><\/em><\/li>
  5. Dyslalia \/ Zdzis\u0142awa Janiszewska-Nie\u015bcioruk \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1, A-F \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch ; konsultacja ca\u0142o\u015bci Wincenty Oko\u0144 Warszawa : “\u017bak”, 2003. – S. 845-849
    Zakres znaczeniowy terminu, klasyfikacje i przyczyny dyslalii. Terapia dziecka z dyslali\u0105. Pionki F5Czy 34983<\/span><\/em><\/li>
  6. Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodzic\u00f3w \/ Urszula Oszwa : – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2007. – S. 65-71 : J\u0105kanie  Pionki F5Wyp 36989, 36990 <\/span><\/em><\/li>
  7. G\u0142o\u015bno i wyra\u017anie : 9 lekcji dobrego m\u00f3wienia \/ Bogumi\u0142a Toczyska. : <\/u>Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007.  Pionki F5Wyp 38561<\/span><\/em><\/li>
  8. Inne zaburzenia zachowania i emocji rozpoczynaj\u0105ce si\u0119 w dzieci\u0144stwie i wieku m\u0142odzie\u0144czym \/ Lidia Popek \/\/ W: Psychiatria dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ pod red. Ireny Namys\u0142owskiej. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2005. – S. 152-170
    Dotyczy m. in. j\u0105kania, mowy bez\u0142adnej.   Pionki F5Wyp 36647<\/span><\/em><\/li>
  9. J\u0105kanie : diagnoza, terapia, program \/ Mieczys\u0142aw Ch\u0119ciek. :  – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2007  Pionki F5Wyp 37962<\/span><\/em><\/li>
  10. J\u0105kanie \/ Krzysztof Szamburski \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 2, G-\u0141 \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch. – Warszawa : “\u017bak”, cop. 2003. – S. 462-468
    Objawy, rodzaje i przyczyny j\u0105kania. Zjawiska pokrewne j\u0105kaniu. Terapia j\u0105kania. Pionki F5Czy 35098<\/span><\/em><\/li>
  11. Klasyfikacje zaburze\u0144 mowy \/ Gra\u017cyna Jastrz\u0119bowska \/\/ W: Logopedia – pytania i odpowiedzi : podr\u0119cznik akademicki. T. 1, Interdyscyplinarne podstawy logopedii \/ red. Tadeusz Ga\u0142kowski, Gra\u017cyna Jastrz\u0119bowska ; Uniwersytet Opolski. – Wyd. 2 zm. i poszerz. – Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2003. – S. 371-388  Pionki F5Wyp 35264<\/span><\/em><\/li>
  12. Komunikacja, mowa, j\u0119zyk w diagnozie i terapii zaburze\u0144 rozwoju u dzieci i m\u0142odzie\u017cy niepe\u0142nosprawnej \/ pod red. El\u017cbiety M. Minczakiewicz.  :  Krak\u00f3w : Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej, 2002.  Pionki F5Wyp 35257,  35258<\/span><\/em><\/li>
  13. Mowa bez\u0142adna \/ Krzysztof Szamburski \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 3, M-O \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch. – Warszawa : “\u017bak”, cop. 2004. – S. 430-431
    Objawy i przyczyny gie\u0142kotu. Mowa bez\u0142adna a j\u0105kanie.  Pionki F5Czy 35537<\/span><\/em><\/li>
  14. Mowa, rozw\u00f3j, zaburzenia, terapia : [logopedia] \/ El\u017cbieta Maria Minczakiewicz.: Wyd. 1, dodr. : Krak\u00f3w : Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej, cop. 1997. Pionki F5Wyp  35271<\/span><\/em><\/li>
  15. Neuropsychologia kliniczna dziecka : wybrane zagadnienia \/ red. nauk. Aneta Borkowska, \u0141ucja Doma\u0144ska. : <\/u>Warszawa : Pa\u0144stwowe Wydawnictwo Naukowe, 2006.   Pionki F5Wyp 36690<\/span><\/em><\/li>
  16. Neuropsychologiczna terapia zaburze\u0144 j\u0119zykowych \/ Krzysztof Jodzio \/\/ W: Od poczucia podmiotowo\u015bci do bycia ofiar\u0105 : problemy wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci – co psychologia mo\u017ce o nich powiedzie\u0107? \/ red. Emilia Martynowicz. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2006. – S. 181-208    Pionki F5Wyp 36573<\/span><\/em><\/li>
  17. Oblicza wad wymowy \/ Ewa Ma\u0142gorzata Skorek. :  Warszawa : \u017bak, 2001. Pionki F5Wyp 34805<\/span><\/em><\/li>
  18. Opowiedz o… : terapia zaburze\u0144 mowy u dzieci z afazj\u0105, dysfazj\u0105 dzieci\u0119c\u0105 lub op\u00f3\u017anionym rozwojem mowy \/ Anna To\u0144ska-Szyfelbein. : <\/u>Gda\u0144sk : Harmonia, cop. 2007.  Pionki F5Wyp 41053<\/span><\/em><\/li>
  19. Pedagogika os\u00f3b z zaburzeniami mowy – logopedia \/ El\u017cbieta Maria Minczakiewicz \/\/ W: Pedagogika specjalna : praca zbiorowa \/ pod red. W\u0142adys\u0142awa Dykcika. – Wyd. 6. – Pozna\u0144 : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2006. – S. 263-274    Pionki F5Wyp 36499, 36500, 36501 <\/span><\/em> <\/li>
  20. Pedagogika przedszkolna \/ ANNA Klim-Klimaszewska  – Wyd. 2 popr. – Warszawa : Polski Instytut Wydawniczy, 2005. – S. 43-46 : Niekt\u00f3re zaburzenia wyst\u0119puj\u0105ce u dzieci w wieku przedszkolnym  Pionki F5Wyp 35708, 36855<\/span><\/em>  <\/li>
  21. Pedagogika specjalna : podr\u0119cznik akademicki. 1 \/ Deborah Deutsch Smith ; red. nauk. Anna Firkowska-Mankiewicz, Grzegorz Szumski ; [t\u0142. Tomasz Ho\u0142\u00f3wka, Andrzej P. Zakrzewski]. : <\/u>Wyd. 1, dodr. 1. : <\/u>Warszawa : Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 2009. Zaburzenia mowy i\/lub j\u0119zyka<\/em>  Pionki F5Wyp<\/span><\/em> 39516, 39843<\/span><\/em> <\/li>
  22. Piktogramy \u2013 istota, charakterystyka og\u00f3lna \/ Maria Podeszewska-Mate\u0144ko \/\/ W: Alternatywne i wspomagaj\u0105ce metody komunikacji \/ pod red. Jacka J. B\u0142eszy\u0144skiego. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza \u201eImpuls\u201d, 2006. – s. 369-410   Pionki F5Wyp 38521, 38522<\/span><\/em><\/li>
  23. Program nauki komunikacji dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/ Maria Walczowska-Dutka. :  Krak\u00f3w : Impuls, 2005.    Pionki F5Wyp 36377<\/span><\/em><\/li>
  24. Reranie \/ Marta Pytka : \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 5, R-St \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch ; konsultacja ca\u0142o\u015bci Wincenty Oko\u0144. – Warszawa : “\u017bak”, cop. 2006. – S. 262-264
    Reranie (inaczej rotacyzm). Odmiany rotacyzmu. Etiologia i korekcja wady. Pionki F5Czy 36122<\/span><\/em><\/li>
  25. SLI – specyficzne zaburzenie rozwoju j\u0119zykowego \/ Laurence B. Leonard ; przek\u0142. Miko\u0142aj Hernik. : Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006. Pionki F5Wyp 38678, 40038<\/span><\/em><\/li>
  26. Specyficzne zaburzenia j\u0119zykowe u dzieci \/ Beata Daniluk  \/\/ W: Neuropsychologia kliniczna dziecka : wybrane zagadnienia \/ red. nauk. Aneta R. Borkowska, \u0141ucja Doma\u0144ska. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006. – S. 117-137  Pionki F5Wyp 36690<\/span><\/em><\/li>
  27. Specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i j\u0119zyka \/ Hanna Jaklewicz \/\/ W: Psychiatria dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ pod red. Ireny Namys\u0142owskiej. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2005. – S. 178-185   Pionki F5Wyp 36647<\/span><\/em><\/li>
  28. Ucze\u0144 niepe\u0142nosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szko\u0142y \/ pod red. Zenona Gajdzicy, Jerzego Rottermunda, Anny Klinik. : Krak\u00f3w : Impuls, 2008.  Pionki F5Wyp 38475<\/span><\/em><\/li>
  29. Wprowadzenie do logopedii \/ Gra\u017cyna Gunia, Viktor Lechta. :  Wyd. 2. :  Krak\u00f3w : Impuls, 2012.  Pionki F5Wyp 40710<\/span><\/em><\/li>
  30. Wybrane problemy j\u0119zykowe i komunikacyjne dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach integracyjnych \/ Izabela Bie\u0144kowska  \/\/ W: Ucze\u0144 niepe\u0142nosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szko\u0142y \/ pod red. Zenona Gajdzicy, Jerzego Rottermunda, Anny Klinik. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls” , 2008. – S. 81-89 Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego \/ Bo\u017cenna Odowska-Szlachcic.  Wyd. 3 : Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2013. Pionki F5Wyp 41049<\/span><\/em><\/li>
  31. Wykorzystanie metody U\u0142atwionej Komunikacji \/ Jacek B\u0142eszy\u0144ski \/\/ W: Alternatywne i wspomagaj\u0105ce metody komunikacji \/ pod red. Jacka J. B\u0142eszy\u0144skiego. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2006. – S. 411-422  Pionki F5Wyp 38521, 38522<\/span><\/em><\/li>
  32. Zaburzenia artykulacji : teoria i praktyka \/ Anna So\u0142tys-Chmielowicz. :  Krak\u00f3w : Impuls, 2008.  Pionki F5Wyp 39048, 39049<\/span><\/em><\/li>
  33. Zaburzenia komunikacji j\u0119zykowej (wyja\u015bnienie podstawowych poj\u0119\u0107) \/  Gra\u017cyna Jastrz\u0119bowska \/\/ W: Logopedia – pytania i odpowiedzi : podr\u0119cznik akademicki. T. 1, Interdyscyplinarne podstawy logopedii \/ red. Tadeusz Ga\u0142kowski, Gra\u017cyna Jastrz\u0119bowska ; Uniwersytet Opolski. – Wyd. 2 zm. i poszerz. – Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2003. – S. 361-370   Pionki F5Wyp 35264<\/span><\/em>
    Definicje poj\u0119\u0107: zaburzenia rozwoju mowy i j\u0119zyka. zaburzenia mowy, zaburzenia j\u0119zyka, wada mowy, wada wymowy, diagnoza logopedyczna, terapia logopedyczna<\/em>.<\/li>
  34. Zaburzenia mowy u dzieci : wczesne rozpoznawanie i post\u0119powanie logopedyczne \/ El\u017cbieta Stecko. :  Wyd. 4 bez zmian. :  Warszawa : Uniwersytet Warszawski, 2002. Pionki F5Wyp 38280, 38281<\/span><\/em><\/li>
  35. Zastyg\u0142e spojrzenie : fizjologiczne skutki patrzenia na ekran a rozw\u00f3j dziecka \/ Rainer Patzlaff ; z j\u0119z. niem prze\u0142. Barbara Kowalewska. :  Krak\u00f3w : Impuls, 2008. Pionki F5Wyp 39057<\/span><\/em><\/li>
  36. Znaki graficzne – Piktogramy \/ Jacek B\u0142eszy\u0144ski  \/\/ W: Alternatywne i wspomagaj\u0105ce metody komunikacji \/ pod red. Jacka J. B\u0142eszy\u0144skiego. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2006. – S. 363-367  Pionki F5Wyp 38521, 38522<\/span><\/em><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Artyku\u0142y z czasopism:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    1. Badanie rozpowszechniania zaburze\u0144 p\u0142ynno\u015bci mowy i profilaktyka j\u0105kania w \u015brodowisku dzieci w wieku przedszkolnym \/ Katarzyna W\u0119sierska . – Bibliogr. \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. – 2013, nr 4\/5, s. 3-7  (Radom)<\/li>
    2. B\u0142\u0105d wymowy czy wada wymowy? : o nowej artykulacji g\u0142osek szeregu cisz\u0105cego \/ Ma\u0142gorzata Rutkiewicz-Hanczewska . – Bibliogr. \/\/ J\u0119zyk Polski. – 2009, nr 4\/5, s. 353-364<\/li>
    3. Ca\u0142a prawda o j\u0105kaniu \/ Mieczys\u0142aw Ch\u0119ciek \/\/ Psychologia w Szkole. – 2005, nr 3, s. 127-140<\/li>
    4. Co mu jest? : (dylematy zwi\u0105zane z diagnozowaniem dzieci, u kt\u00f3rych wyst\u0119puj\u0105 zaburzenia komunikacji) \/ Maria Piszczek . – Bibliogr. \/\/ Rewalidacja. – 2010, nr 2, s. 12-23<\/li>
    5. Co to jest fonetyka patoartykulacyjna (patofonetyka) \/ Natalia Siudzi\u0144ska \/\/ Poradnik J\u0119zykowy. – 2011, nr 9, s. 52-59 (Radom)<\/li>
    6. \u0106wiczenia logopedyczne \/ Lucyna Belka-Send\u0142ak \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. – 2002, nr 5, s. 10-11<\/li>
    7. Diagnoza r\u00f3\u017cnicuj\u0105ca zaburzenia mowy u dzieci z alali\u0105 i niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 \/ Raisa Iwanowna \u0141atajewa . – Bibliogr. \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2009, nr 3, s. 184-191<\/li>
    8. Dlaczego dziecko \u017ale m\u00f3wi \/ Jadwiga Doniec  \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2004, nr 10, s. 31-33
      Wewn\u0105trzpochodne oraz zewn\u0105trzpochodne przyczyny (czynniki) wad wymowy.<\/li>
    9. Dyslalia czy op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy – o trudno\u015bciach w okre\u015bleniu i klasyfikowaniu zaburze\u0144 mowy w okresie przedszkolnym \/ Kinga Kuszak \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2007, nr 3, s. 206-213<\/li>
    10. Gdy dziecko nie m\u00f3wi : [alalia]\/ Monika Zieli\u0144ska, Katarzyna Jaroszewska  \/\/ Psychologia w Szkole. – 2008, nr 2, s. 101-108
      Zaburzenia w rozwoju mowy w\u015br\u00f3d dzieci.<\/em><\/li>
    11. Higiena g\u0142osu podczas zaj\u0119\u0107 zintegrowanych w edukacji elementarnej \/ Anna \u015aliwi\u0144ska \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. – 2005\/2006, nr 2, s. 39-46<\/li>
    12. J\u0105kanie \/ Urszula Oszwa \/\/ Remedium. – 2003, nr 5, s. 10-11<\/li>
    13. J\u0105kanie jako jedna z podstawowych wad wymowy \/ Celestyna Grzywniak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2000, nr 9, s. 539-542<\/li>
    14. Mutyzm wybiorczy : charakterystyka przyczyn i objaw\u00f3w \/ Beata Zaskalska \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. – 2005, nr 1, s. 6-8<\/li>
    15. Mutyzm wybi\u00f3rczy w praktyce pedagogicznej \/ Karolina Walczykowska \/\/ Edukacja i Dialog. – 2006, nr 3, s. 40-43
      Afazja i mutyzm dzieci\u0119cy.<\/li>
    16. Niedokszta\u0142cenie mowy pochodzenia korowego w \u015bwietle materia\u0142u badawczego \/ Marlena Kurowska . – Bibliogr. \/\/ Poradnik J\u0119zykowy. – 2012, nr 10, s. 60-76 (Radom)<\/li>
    17. Niemy m\u00f3zg \/ Marcin Rotkiewicz  \/\/ Polityka. – 2004, nr 11, s. 76-77
      Zaburzenia mowy zwi\u0105zane z uszkodzeniem m\u00f3zgu. Afazja.<\/em><\/li>
    18. Nieprawid\u0142owo\u015bci mowy \/ Jadwiga Doniec \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2005, nr 1, s. 36-38
      Nieprawid\u0142owo\u015bci mowy; seplenienie, reranie, ubezd\u017awi\u0119cznianie, j\u0105kanie. zaburzenia mowy przyczyn\u0105 powstawania trudno\u015bci w nauce.<\/em><\/li>
    19. O potrzebie profilaktyki logopedycznej \/ Agnieszka Bieniek-Nowakowska, Katarzyna Ziomek . – Bibliogr. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. – 2006, nr 1, s. 32-34<\/li>
    20. Op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy a op\u00f3\u017anienie rozwoju mowy \/ Danuta Emiluta-Rozya . – Bibliogr. \/\/ Poradnik J\u0119zykowy. – 2007, nr 8, s. 54-65<\/li>
    21. Pierwsza wizyta dziecka w gabinecie logopedycznym \/ Beata Boksa : \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2008, nr 4, s. 47-49<\/li>
    22. Porozmawiaj ze mn\u0105 \/ Monika Zieli\u0144ska . – Bibliogr. \/\/ Psychologia w Szkole. – 2008, nr 4, s. 129-135<\/li>
    23. Problemy adaptacyjne dzieci z zaburzeniami mowy \/ Beata Boksa \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2007, nr 8, s. 41-45<\/li>
    24. Profilaktyka i terapia logopedyczna w Polsce : refleksje w kontek\u015bcie zmian w zakresie opieki, edukacji i pomocy psychologiczno-pedagogicznej \/ Kinga Kuszak . – Bibliogr. \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. – 2011, nr 1\/2, s. 22-27 (Radom)<\/li>
    25. Profilaktyka logopedyczna \/ Bo\u017cena Dittfeld . – Bibliogr. \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. – 2009, nr 5, s. 54-56<\/li>
    26. Profilaktyka logopedyczna w edukacji przedszkolnej – rola nauczyciela \/ Katarzyna W\u0119sierska . – Bibliogr. \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. – 2007, nr 6, s. 8-11<\/li>
    27. Profilaktyka wad wymowy \/ Ma\u0142gorzata Wo\u017aniak-Wr\u00f3blewska \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. – 2007, nr 11, s. 40-42<\/li>
    28. Rola bada\u0144 nad dysfunkcjami mowy we wsp\u00f3\u0142czesnej lingwistyce \/ J\u00f3\u017cef Porayski-Pomsta . – Bibliogr. \/\/ Poradnik J\u0119zykowy. – 2009, nr 8, s. 5-15<\/li>
    29. Rozwojowa niep\u0142ynno\u015b\u0107, czy j\u0105kanie – jak rozpozna\u0107 zaburzenia i jak post\u0119powa\u0107? \/ Kinga Kuszak \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. – 2007, nr 12, s. 6-9<\/li>
    30. Rozw\u00f3j j\u0119zyka i mowy u dzieci z zespo\u0142em Downa \/ Maria Piszczek . – Bibliogr. \/\/ Rewalidacja. – 2008, nr 1, s. 23-35<\/li>
    31. Specyficzne zaburzenia j\u0119zykowe (SLI) \/ Mira Prajsner \/\/ Remedium. – 2012, nr 10, s. 1-3 (Radom)<\/li>
    32. Spo\u0142eczny kontekst rozwoju dziecka z zaburzon\u0105 mow\u0105 \/ Kinga Kuszak \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2007, nr 2, s. 92-104<\/li>
    33. Stan mowy i funkcjonowanie emocjonalno-spoleczne os\u00f3b z niedokszta\u0142ceniem mowy pochodzenia korowego \/ Justyna K. Pirttinen. \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2013, nr 2, s. 106-115<\/li>
    34. Umiej\u0119tno\u015b\u0107 tworzenia opisu i opowiadania przez dzieci z dysfunkcjami o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego \/ Marlena Kurowska . – Bibliogr. \/\/ Poradnik J\u0119zykowy. – 2009, nr 8, s. 68-82<\/li>
    35. Wczesna profilaktyka logopedyczna \/ Dorota Skakovska . – Bibliogr. \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. – 2011, nr 5, s. 50-53<\/li>
    36. Wykorzystanie technik obserwacji w diagnozie logopedycznej \/ Olga Jauer-Niworowska . – Bibliogr. \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2010, nr 4, s. 275-286<\/li>
    37. Zaburzenia komunikacji j\u0119zykowej u dzieci w kontek\u015bcie diagnozy przedszkolnej \/ Jolanta Skowro\u0144ska . – Bibliogr. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe : kszta\u0142cenie zintegrowane. – 2013\/2014, nr 4, s. 35-49<\/li>
    38. Zaburzenia mowy w chorobie Wilsona \/ Olga Jauer-Niworowska \/\/Poradnik J\u0119zykowy. – 2007, z. 8, s. 66-79<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      oprac. Marzena Szulikowska<\/em><\/p>\n\n\n\n

      dn. 19.05.2014 r<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Wydawnictwa zwarte: Afazja \/ Amborska-G\u0142owacka Dorota : \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1, A-F \/ red. nauk. i […]<\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-1355","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-zestawienia-bibliograficzne-en"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      Wydawnictwa zwarte: Afazja \/ Amborska-G\u0142owacka Dorota : \/\/ W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1, A-F \/ red. nauk. i przew. kom. red. Tadeusz Pilch. Warszawa : “\u017bak”, 2003. – S. 37-39Afazja dzieci\u0119ca. Teorie, klasyfikacja, diagnoza i cele terapii afazji. Pionki F5Czy 34983Diagnoza i terapia logopedyczna os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 : teoretyczne determinanty problemu \/ red. nauk. Jacek J. B\u0142eszy\u0144ski, Katarzyna Kaczorowska-Bray. : Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2012.  Pionki F5Wyp 40705Diagnoza logopedyczna : podr\u0119cznik akademicki \/ red. nauk. Ewa Czaplewska, Stanis\u0142aw Milewski. :  Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. Pionki F5Wyp 40424Dysfunkcje integracji sensorycznej a sprawno\u015b\u0107 j\u0119zykowa dzieci w m\u0142odszym…<\/p>\n","category_list_v2":"Zestawienia bibliograficzne<\/a>","author_info_v2":{"name":"Filia Pionki","url":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/author\/marzena\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1355","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1355"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1355\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12242,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1355\/revisions\/12242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pionki.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}