Wprowadzenie do coachingu edukacyjnego – Anita Famuła-Jurczak
Publikacja adresowana jest do osób, które pragną wzbogacić swój warsztat zawodowy o podejście coachingowe do nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych, tutorów, wychowawców, jak również do studentów kierunków pedagogicznych i psychologicznych. Jej celem jest wspieranie rozwoju kompetencji miękkich, komunikacyjnych oraz refleksyjnych, które są nieodzowne w pracy z drugim człowiekiem zarówno z dzieckiem, jak i osobą dorosłą.
Coaching edukacyjny to potężne narzędzie, które wspiera rozwój osobisty i profesjonalny zarówno uczniów, jak i nauczycieli. To podejście, które nie narzuca gotowych rozwiązań, lecz umożliwia ich odkrywanie w dialogu, opartym na uważności i odpowiedzialności.
Dziecko z autyzmem. Terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu – Barbara Winczura
Autyzm wczesnodziecięcy należy do tych zespołów zaburzeń psychospołecznego rozwoju dziecka, które budzi żywe zainteresowanie przedstawicieli bardzo wielu dyscyplin nauki: medycyny, psychologii, pedagogiki i socjologii, ale również osób związanych z kulturą i sztuką.
Jest bowiem znakiem, czy wręcz piętnem drugiej połowy XX wieku, tym bardziej bolesnym, iż dotyka dziecko we wczesnej fazie jego życia i rozwoju.Praca jest oryginalna i nowatorska, ma duże znaczenie dla teorii i praktyki autyzmu wczesnodziecięcego.
Autorka zadała sobie trud nawiązania kontaktów z innymi ośrodkami naukowymi, które koncentrują swoje zainteresowania badawcze wokół psychospołecznego rozwoju dzieci autystycznych i postanowiła zrealizować bardzo poważne zadanie – dokonać tłumaczenia techniki, służącej diagnozie rozwoju teorii umysłu oraz programu terapii tej teorii, a następnie sprawdzić drogą eksperymentu pedagogicznego ich przydatność w działaniach interwencyjnych.
Psychologiczne paradygmaty korzystania z mediów społecznościowych. Cechy osobowości, style przywiązania, kompetencje społeczne, poziom uzależnienia, samoocena, motywacja osiągnięć – Natalia Dąbrowa
W świecie zdominowanym przez nieustanny przepływ informacji, powiadomienia, lajki i relacje – potrzebujemy rzetelnego przewodnika, który pomoże zrozumieć, co tak naprawdę dzieje się w psychice człowieka zanurzonego w mediach społecznościowych. Psychologiczne paradygmaty korzystania z mediów społecznościowych autorstwa Natalii Dąbrowy to odpowiedź na to zapotrzebowanie – kompleksowa, interdyscyplinarna i osadzona w realiach współczesnych badań psychologicznych.
W książce Psychologiczne paradygmaty korzystania z mediów społecznościowych Natalia Dąbrowa omawia wpływ takich zmiennych, jak: cechy osobowości, style przywiązania, kompetencje społeczne, samoocena, motywacja osiągnięć oraz uzależnienie od technologii, na sposób korzystania z platform społecznościowych – od biernego scrollowania po kompulsywne reagowanie na każdy bodziec z sieci. Książka pokazuje, jak bardzo nasz wewnętrzny świat psychologiczny kształtuje to, co i jak robimy w świecie cyfrowym – i odwrotnie.
Radzę sobie z emocjami Program rozwoju inteligencji emocjonalnej dla nastolatków – Agnieszka Lampkowska, Oksana Buśko
Jak pomóc nastolatkom zrozumieć emocje, odzyskać motywacje i poczuć, ze maja wpływ na swoje życie?
Jak prowadzić lekcje, które naprawdę poruszają i zostają w głowie?
Książka Radzę sobie z emocjami. Program rozwoju inteligencji emocjonalnej dla nastolatków powstała właśnie z myślą o nauczycielach i pedagogach, którzy chcą prowadzić ciekawe i rozwijające zajęcia dla młodzieży.
Nudy nie ma. Metody aktywizujące w animacji społeczno-kulturalnej a współczesne wyzwania edukacyjne – Dąbrowska Anna, Palamer-Kabacińska Ewa
Monografia jest efektem realizacji projektu badawczego w obszarze animacji społeczno-kulturalnej stanowiącego propozycję pracy ze studentkami i studentami, która integruje wiedzę teoretyczną z nabywaniem umiejętności interpersonalnych w działaniu. Jego celem było zbadanie możliwości zastosowania metod aktywizujących w pracy z różnymi grupami odbiorców. Ze względu na swoją różnorodność, a także elastyczność mogą być one wykorzystywane w celu rozwijania kompetencji osobistych i społecznych ? umiejętności współpracy w zróżnicowanych zespołach, rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z trudnościami.
Edukacja zdrowotna w szkole średniej. Graficzne karty pracy – Sylwia Oszczyk
Edukacja zdrowotna. Graficzne karty pracy dla szkoły średniej to niezbędnik dla uczniów szkół średnich, którzy chcą w ciekawy sposób zgłębiać tematy z zakresu edukacji zdrowotnej. Zawiera 60 angażujących kart pracy stworzonych z wykorzystaniem metody sketchnotingu. Jest doskonałym narzędziem do nauki i doskonalenia umiejętności społecznych, emocjonalnych oraz wiedzy o zdrowiu i rozwoju nastolatków. Może być też pomocny dla nauczycieli, wychowawców i rodziców, którzy chcą lepiej zrozumieć świat młodego człowieka.
Z głową przed ekranem. Jak mądrze korzystać z telefonu i internetu – Brian Rachel
Komiksowy podręcznik dla dzieci, który w prosty i humorystyczny sposób wyjaśnia, jak mądrze korzystać z telefonu i internetu.
Dzięki zabawnym rysunkom, ilustrującym różne sytuacje z życia, młodzi czytelnicy dowiedzą się, jak dbać o higienę cyfrową i jak odpowiedzialnie korzystać z urządzeń.
Idealne narzędzie do rozmów z dzieckiem i ustalenia zasad korzystania z telefonu.
Bezcenne wsparcie dla rodziców, nauczycieli i edukatorów!
Konkursy matematyczne w szkole podstawowej w klasach VII-VIII – Witold Bednarek
Książka zawiera zadania przygotowujące uczniów klas VII–VIII do konkursów matematycznych.
Zadania są zróżnicowane – dotyczą arytmetyki, algebry, geometrii i kombinatoryki. Posiadają pełne rozwiązania, poza kilkunastoma zadaniami przeznaczonymi do całkowicie samodzielnej pracy. Aby ułatwić korzystanie z książki zadania zostały pogrupowane w rozdziałach. Niektóre z zadań są trudniejsze i wymagają więcej czasu na rozwiązanie. Na końcu książki zamieszczamy przykładowy zestaw zadań do egzaminu po ósmej klasie.
Opis pochodzi od wydawcy.
Matematyka? Nic prostszego! Część A : ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów z trudnościami w nauce matematyki – Kazimierz Słupek
Publikacja sprawdzi się podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, a także jako urozmaicenie lekcji. Materiały są realizacją podstawy programowej z matematyki dla klas IV–VI.
karty pracy to zestaw pomysłowych i różnorodnych zadań przygotowanych z myślą o uczniach klas IV–VI szkoły podstawowej, którzy mają trudności w nauce matematyki. Dzięki pracy z publikacją uczeń pozna i utrwali: wiadomości dotyczące kątów i ich rodzajów; dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie pisemne; pojęcie notacji wykładniczej liczb; właściwą kolejność wykonywania działań; podstawowe pojęcia geometryczne, takie jak: punkt, prosta, półprosta, odcinek, łamana, proste prostopadłe i równoległe
Fiszki do rewalidacji dla uczniów klas 4–8 szkoły podstawowej ogólnodostępnej – Emilia Kuczkowska, Ilona Karasińska-Grabowska
Zestaw fiszek może stanowić uzupełnienie własnych scenariuszy zajęć do rewalidacji uczniów klas 4–8 szkoły podstawowej ogólnodostępnej. Publikację można traktować jako urozmaicenie lekcji, jeśli mamy kilka minut niezagospodarowanego czasu, bądź gdy temat, który chcemy poruszyć, koresponduje z jednym z obszarów opracowanych w niniejszej publikacji.
Wszystkie karty zostały podzielone na 10 obszarów tematycznych: Szkoła, Czas wolny, Rówieśnicy, Moje zdrowie, Relacje – stawianie granic, Rodzina i dom, Trudności, Plany i marzenia, Mocne i słabe strony, Planowanie czasu.
Polska. Karty pracy z tekstami do czytania ze zrozumieniem dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, autyzmem, dysleksją oraz innymi deficytami rozwojowymi. Będzie przydatna na wszystkich etapach edukacji w klasach integracyjnych i oddziałach terapeutycznych, a także podczas zajęć rewalidacyjnych.
Karty zawierają wiele różnorodnych i urozmaiconych ćwiczeń, dzięki którym uczniowie zdobywają wiedzę o Polsce, jej historii, geografii i kulturze. W trakcie pracy rozwijają oni także funkcje kognitywne: spostrzegawczość, pamięć, rozumienie, analizę i syntezę. Opracowane materiały są zgodne z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Sposób przygotowania zadań oraz ich zróżnicowany stopień trudności umożliwiają zastosowanie indywidualnego podejścia do ucznia, który może pracować samodzielnie lub ze wsparciem nauczyciela.
Polskie miasta. Karty pracy z tekstami do czytania ze zrozumieniem dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, autyzmem, dysleksją oraz innymi deficytami rozwojowymi. Może być wykorzystywana jako pomoc dydaktyczna w placówkach edukacyjnych, a także jako materiał pomocniczy dla rodziców w czasie pracy z dzieckiem w domu. Doskonale sprawdzi się na wszystkich etapach edukacji w klasach integracyjnych i oddziałach terapeutycznych, a także podczas zajęć rewalidacyjnych.
Opracowany materiał jest zgodny z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Karty zawierają wiele różnorodnych zadań, dzięki którym uczniowie zdobywają wiedzę o wybranych polskich miastach, ich położeniu, historii i kulturze. Teksty z najważniejszymi informacjami oraz przygotowane do nich pytania pomogą uczniom utrwalić nowe treści oraz doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem. W publikacji opracowano zadania dotyczące 9 miast: Warszawy, Krakowa, Gdańska, Poznania, Torunia, Łodzi, Wrocławia, Lublina i Katowic.
